1. 新闻事件背景介绍
2. 新闻事件分析
3. 批判性思维的培养
4. 师生互动讨论
课程设计：
导入（5分钟）
教师简要介绍新闻事件：“发售在即，新机在欧洲遭遇持枪抢劫”，并提出问题：“这样的新闻事件对我们有什么启示？”
新闻事件背景介绍（10分钟）
教师详细介绍新闻事件的背景信息，包括新机的特点、发售前的市场预期、抢劫事件的经过等。
新闻事件分析（15分钟）
教师引导学生分析新闻事件背后的社会、经济因素，如科技产品的安全问题、犯罪行为的动机等。
学生分组讨论，每组提出至少两个分析角度。
批判性思维的培养（15分钟）
教师讲解批判性思维的重要性，并引导学生从不同角度审视新闻事件，如媒体的责任、公众的反应等。
学生个人思考，撰写简短的批判性分析报告。
师生互动讨论（15分钟）
教师邀请学生分享他们的分析报告，并进行点评。
教师提出开放性问题，如：“如果你是新闻编辑，你会如何报道这起事件？”
学生自由发言，教师引导讨论，鼓励学生提出不同的观点和见解。
总结（5分钟）
教师总结学生的讨论成果，强调批判性思维在理解和分析新闻事件中的重要性。
教师布置作业：学生需撰写一篇关于如何提高科技产品安全性的短文。
通过这样的课程设计，学生不仅能够了解新闻事件的背景和影响，能够培养批判性思维，学会从多角度分析问题，并在师生互动中提高沟通和表达能力。
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